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    朱训:阶梯式发展是实现科学发展的重要方式

    ——访全国政协原秘书长、原地质矿产部部长朱训
    http://www.chinamining.com.cn 2012年12月20日
     
    全国政协原秘书长、原地质矿产部部长朱训 程冠军摄

    编者按:全国政协原秘书长、原地质矿产部部长朱训在长期的地质工作和矿产勘察的实践中,总结出了一套独特的找矿哲学,并出版了《找矿哲学概论》一书。近年来,朱训在找矿哲学的基础上,根据地质构造的阶梯式分布原理,运用马克思主义的哲学观,提炼出阶梯式发展理论,使“阶梯式发展”由自然科学上升为社会科学。日前,《学习时报》记者和理论网记者对朱训进行了联合采访。

    记者:党的十八大明确了科学发展观是我们党必须长期坚持的指导思想。您的阶梯式发展理论是符合科学发展观这一重大战略思想的。请也是您谈谈阶梯式发展的内涵。

    朱训:科学发展观是马克思主义理论的最新成果,阶梯式发展也是在马克思主义哲学思想的基础上产生理论,它当然符合科学发展观的要求。阶梯式发展是客观世界存在的普遍现象,人的认识是对客观世界的主观反映,所以,阶梯式发展也是人的认识发展的重要形式。如果我们用一句话来概括阶梯式发展的内涵,即事物发展具有一种从一个台阶上升到更高台阶的属性。无论是客观物质世界,还是人的精神世界,都具有这种属性。阶梯式发展论表明,客观世界物质运动和人类的认识过程不是简单的直线上升式向前发展,发展是有阶梯性的,是从一个台阶上升到一个更高的台阶,各个台阶之间的界线是分明的。尽管人们可以创造各种主客观条件缩短台阶间的距离,但在一般情况下,阶梯是不可跨越的。任何试图省略和跨越的做法,都会脱离客观规律,在认识和实践中出现盲目性和偏差。

    阶梯式发展有如下特点:第一,阶梯式发展是一个非线性上升的、前进的运动过程,发展是不平衡的;第二,阶梯式发展上升阶段之间都是质的飞跃,从一个台阶上升到另一个台阶,都是一个量变到质变的过程;第三,阶梯式发展在认识的每个阶段上,都包含“实践-认识-再实践-再认识”的循环上升过程。

    记者:早在1991年,您为原长春地质学院经济研究生班讲授《找矿哲学概论》课程时提出了阶梯式发展的思想。您当时基于什么考虑提出了这一想法?

    朱训:1991年上半年,我被中央委派到中央党校省部级干部班学习。党校把马克思主义哲学作为我们学习的重点课程之一。学习期间,中央党校还要求我们要理论联系实际地进行学习。要运用马克思主义哲学的立场、观点、方法总结各自工作的实际和思想的实际。

    我在苏联留学时学习的是地质勘查专业,回国后又从事了30多年的地矿工作。所以我就试图运用马克思主义哲学关于事物发展运动规律的理论观点来考察分析研究矿产勘查过程的发展运动规律。

    在我国矿产勘查实际工作中,将矿产勘查过程分为三个大的阶段。即矿产普查、矿产详查、矿产勘探三个大的阶段。每个大阶段又分野外工作和室内工作两个小的阶段。普查的目的在于发现矿产,详查的目的在于查证经普查发现的矿产是否具有工业开发价值。勘探的目的任务是对经详查证实具有工业价值的矿床进一步查明矿床地质和资源情况并提供可供矿山设计建设和开发利用的资料。这三个阶段是从“发现”到“评价”再到“探明”紧密联系和顺序衔接地构成了矿产勘查过程的一个整体。随着矿产勘查工作由普查向详查、勘探推进,矿床勘查程度在一步一个台阶地提高,从事矿产勘查工作的地质人员对矿床的认识程度也逐步加深,就像一个台阶一个台阶似的逐步提高。

    当年在学习研究过程中,发现矿产勘查运动过程这种台阶式发展形式,与马克思主义经典著作中讲的“螺旋式上升”和“波浪式前进”这两种事物发展运动的形式既有共同之处,也有不同之处。共同点是三者皆具有“曲折性与前进性的统一的特点”。不同之处在于台阶式发展从总体上看没有“波浪式前进”形式中那种“波峰”与“波谷”之分,而只是在台阶内部可能出现有小的波动。阶梯式发展与“螺旋式上升”形式的区别在于没有“螺旋式上升”形式中那种前进式上升与复归式上升之分。

    根据这样的分析,我就认为矿产勘查过程中的发展形式是一种新的发展形式。于是我就大胆的将台阶式发展形式命名为“阶梯式发展”,并写了一篇论文“阶梯式发展是矿产勘查过程中认识运动的主要形式”在中央党校刊物上发表。 实践的积累和勘探程度的提高 探程度 P P P K K K 普 查 详 查 勘 探 橫坐标表示实践的积累和勘探程度的提高;纵坐标表示认识的上升 阶梯式过程示意图(引自朱训著《找矿哲学概论》1992年版第139页)

    记者:您认为阶梯式发展形式不是个别现象,它具有广泛性。这种广泛性表现在哪些方面?

    朱训:无论是自然界的物质运动,还是人类的认识运动,以及人类社会改造自然的社会运动,都具有这种特点。阶梯式发展论正是对主、客观世界事物运动规律的反映。

    首先,人类分工、所有制的阶梯式发展。马克思恩格斯在《德意志意识形态》一书中对人类分工和所有制发展的历史进行了考察,揭示了人类社会阶梯式发展的本质。人类社会历史上经历过几次大的社会分工,第一次是农业和畜牧业的分工,分工带来了交换,也为私有制的产生提供了物质基础。第二次是农业和手工业的分工,扩大了交换的范围,加速了私有制的产生。第三次是农业、畜牧业、手工业与商业的分工,产生了一个专门从事商品交换的商人阶级,商品生产和交换迅速发展,私有制成为占统治地位的所有制形式。分工的发展是所有制更替的内因。马克思恩格斯认为人类社会发展至他们所处的时代经历了四种所有制,即部落所有制、公社所有制和国家所有制、封建(等级)的所有制、资产阶级所有制。每一次所有制的更替都是与分工的发展相对应的,都是进展到更高级的阶段。

    第二,对社会主义经济体制认识的阶梯式发展。建国之后,我们实行计划经济,高度集中的计划体制束缚了生产力的发展,改革开放以来对经济体制改革经历了四个台阶:第一个台阶:1981年党的十一届六中全会提出“计划经济为主,市场调节为辅”的方针。第二个台阶:1984年党的十二届三中会全首次提出“在公有制基础上有计划的商品经济”的新概念。第三个台阶:党的十三大提出“计划经济与市场调节相结合”。第四个台阶:党的十四大明确把建立社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的目标,使我们对这一问题的认识又上升到一个新的台阶。

    第三,自然界阶梯式的层次属性。从宇观到微观,从无机界到有机界,人们都能见到这种层次性:在宇观世界,存在着行星系、恒星系、星系、星系团、超星系团、总星系等层次;在微观世界,有分子、原子、原子核和基本粒子等层次。自然界不同层次之间具有不同的质的规定性和量的规定性,是量变与质变、连续性与间断性的统一。自然界的层次属性使自然界呈现出梯级上升的组织结构。美藉匈牙利哲学家拉兹洛指出:“自然界的组织结构就像一座复杂的、多层的金字塔——在它的底部是许多相对简单的系统,在它的顶部是几个(极顶是一个)复杂的系统。” 自然界的组织结构是复杂的,但总体上沿着由简单到复杂,由低级到高级的阶梯式路径演化、前进。

    第四,地质领域的阶梯式成矿现象。地矿领域也存在着大量的阶梯式成矿现象。最典型的就是专家们发现的赣南钨矿的“五层楼”模型,根据地质专家们的研究,在赣南以及南岭地区分布在花岗岩体外接触带变质岩中的钨矿可按矿带结构的垂直变化及各矿带的工业价值划分为5个矿带。可见,成矿系统发展的阶梯性以多重嵌套为特征,这为自然界的层次性组成、阶梯式发展提供了很好的例证。

    近年,山东胶西北地区“阶梯式成矿模式”的发现,为阶梯式发展论在自然界、在地质学领域又提供了一个新的例证。山东地矿局的地质人员,近年在胶西北地区找矿过程中,发现在胶西北地区控制三山岛、焦家、招平等大型金矿的控矿构造带。这条控矿构造带在沿倾斜方面不是呈直线式向深部延展,而是在自地层浅部向深部延展途中出现一系列倾角较为平缓的台阶。结果陆续在两个台阶上分别发现了拥有105吨和126吨金矿储量的两个大金矿,据地质人员预测,在更深部的台阶上还可能有以百吨储量计的大金矿存在。山东地质人员所总结的阶梯式成矿理论不仅丰富了山东“焦家式”金矿成矿理论,而且为以后找矿指明了一个新的方向。

    第五,日常生活离不开阶梯。阶梯式发展广泛存在于人们的现实生活之中。最通俗常见的就是爬楼梯。住在楼房里的人们为了上楼,总是要一个台阶一个台阶的向上走、向上爬。在楼层之间转折处有一个平台,人们到了那里,就可以说是上了一个大台阶,经过稍事的休息停顿又一级一级向上爬,直至所要到达的楼层。登山运动中的登山过程,也是阶梯式发展的过程。为了到达顶峰,总是要在途中设几个营地,登山人员从大本营出发登山后,每到一个营地总是要休整一下,总结一下前一段登山情况,研究接着要攀登的下一个台阶的行动方案,然后再继续攀登,直至到达顶峰。

    无论是自然界,还是人类社会;无论是客观物质世界,还是人的精神世界,阶梯式发展的实例很多,我就不一一列举了。

    记者:请您谈谈阶梯式发展和科学发展的关系。

    朱训:阶梯式发展是实现科学发展的重要方式,科学发展强调以人为本,促进全面、协调、可持续发展。但是,如何实现全面、协调、可持续发展?这不是一个早晨的事,也不是一步登天的事,所以,改革开放以后,邓小平同志提出了三步走的发展战略是一个典型的通过阶梯式发展实现科学发展的实例。中国经济建设布局也是通过阶梯式发展实现全面、协调、可持续发展,从沿海带动,到西部大开发;从振兴东北老工业基地到中部地区崛起,最终实现促进东、西部地区经济合理布局和协调发展“两个大局”的台阶式发展历程。党的十八大报告提出加强生态文明建设,将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设“四位一体”的总体布局提升为“五位一体”,从而形成建设中国特色社会主义事业的总体布局,这也是通过阶梯式发展实现科学发展。

    当前人们对科学发展的认识和理解多是从经济社会的视角出发,从哲学意义和方法论意义的研究还不多见。我觉得应该在科学发展的方法论方面多下工夫,这是一个富矿,值得挖掘的东西很多。

    记者:我们如何理解阶梯式发展的理论意义和实践意义?

    朱训:阶梯式发展的理论意义在于丰富了马克思主义哲学,揭示了客观物质世界新的发展规律,发展了马克思主义认识论,创新性的坚持了认识来源于实践的辩证唯物主义基本原理。阶梯式发展就是科学发展的方法论意义的具体体现,它的最大价值就是提出了实现科学发展的方式和路径。阶梯式发展的实践意义在于可以为我们各方面的工作提供理论基础。掌握了阶梯式发展规律有助于改进我们的思维方法和工作方法,为我们提供认识论和方法论的指导。

    记者:在实际工作中,如何按照阶梯式发展规律推动科学发展的进程?

    朱训: 第一,要尊重规律。阶梯式发展认为,既然客观事物都是按一定规律发展变化的,那么我们做任何事都应尊重客观规律。无论是自然规律还是社会规律,其表现形式都是非常复杂的,发生作用的条件是多样的,所以认识起来绝不是容易的事,不要奢望一下子就能把握客观规律。而是要通过反复实践,反复探索,逐步提高我们对客观规律的认识,才能从一个台阶上升到另一个台阶。

    第二,要勇于创新。阶梯式发展认为,事物发展不能也不会永远停留在一个台阶水平上,必然要向更高的台阶攀升。而推动和加速事物向更高台阶攀升的最重要的动力因素就是创新。胡锦涛同志在全国科技创新大会上指出:“创新是文明进步的不竭动力”。正是人类勇于创新,才使人类文明从原始文明到农业文明、工业文明、再到现代文明,一层层的进步,一级级的更替。人类文明进步的动力是创新,一个国家、一个民族的发展,以致一个部门、一个单位,甚至是个人的发展,都离不开创新。所以在我们的实际工作中,既要尊重前人的工作成果和好的创新,又不能墨守成规。要善于发现问题,敢于提出问题,善于解决问题,在前人工作的基础上,不断地把我们的工作继续推向前进。

    第三,要认真实践。阶梯式发展认为,人的认识之所以能够由一个台阶一个台阶的上升,是实践、认识、再实践、再认识的结果,是唯物辩证法所揭示的量变与质变规律的体现。所以,认识和实践都要有一个量的积累过程,要扎扎实实耐心细致地进行实践,才能促成认识由量变到质变的实现。没有一定实践量的积累,就不可能有认识上的飞跃。

    第四,要循序渐进。阶梯式发展论告诉我们,客观事物发展也好,人们的认识也好,都是遵循一个台阶、一个台阶似的逐步上升与发展的。阶梯式发展论体现在工作方法上即为“循序渐进”的原则,概括起来就为一句话:必要的工作阶段只可适当缩短,不可跳越。第五,要善于反思。阶梯式发展论认为,认识运动的每一个台阶内部并不是“平滑”的,而是还会有小台阶和一些波动。这就要求我们及时进行反思,认真总结经验,发现问题,查找不足,巩固成绩,发现亮点和创新点。每一次总结都会是一个进步,都会使人们的认识上升到一个新的小台阶,都使人们的认识离“飞跃”和上升到更高的台阶更近了一步。

    相关链接: 朱训,原地质矿产部部长、原中国地质大学校长,曾任中国人民政治协商会议第八届全国委员会秘书长,中共政协第八届全国委员会党组成员、机关党组书记。

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